強師提質·賦能課堂 | 我校成功舉辦課堂教學設計能力提升及課程改革項目培訓
2024-12-20
為全面深化新時代教師隊伍建設改革，進一步推動我校教師樹立現代教育理念，提升教師的教學與課程建設能力，激發教師内在的驅動力，追求卓越的教學品質，引領教師持續成長，我校于2024年12月8日及15日舉辦了“課堂教學設計能力提升及課程改革項目”培訓。此次培訓榮幸邀請到廣州工商學院教師發展中心主任程振鋒教授擔任主講嘉賓。程教授是管理學博士、國家首批認證管理咨詢師。作為教育部工商管理類專業教指委“優秀雙師型教師”及省級一流課程《戰略管理》的負責人，構建“四保障、五層次、多類型、全覆蓋”教師教學培訓體系，開發了《應用型課堂系列教師培訓課程》，擁有豐富的教學經驗和培訓經驗。
本次培訓的核心主題為“強師提質·賦能課堂”，旨在為教師提供迎接課堂教學挑戰的有力支持。培訓内容将全面覆蓋認知教學理論、課程準備策略、知識呈現技術、輔助教學工具，以及高效的交互呈現技術。通過系統性的學習，教師們将掌握科學的教學方法，顯著提升課堂互動性與教學效果，有效激發學生的學習興趣與潛能。本次培訓吸引了來自不同學科專業領域的40名教師積極參與，人事處楊俏文副處長在開班儀式緻辭，并在培訓結束時總結了學習成果，寄語教師們将所學應用于實際教學之中，同時倡導大家積極推廣這些經驗和做法，共同促進我校教學質量的持續提升。
在12月8日的培訓活動中，程振鋒教授以其深具啟發性的主題“破解零反饋的課程呈現技術”開啟了本次教育盛會的序幕。教授引領與會者深入探讨“做一個快樂的教師”這一課題，激發了教師們分組讨論的熱情。他們積極交流如何在教學中點燃學生的興趣之火，以及這種充滿活力的教學方式如何顯著提升學生的學習成效。通過教師們自我介紹的環節，我們得以窺見每位教師的專長所在，以及他們職業生涯中那些令人心生歡喜的瞬間。
圍繞“我們上課時的焦慮”以及“教師缺少：成就感，認可度”等核心議題，與會者展開了深入的讨論。目的在于挖掘這些焦慮情緒的根源，并共同尋找切實可行的解決策略。同時，探讨了教師在職業生涯中可能遭遇的成就感和認可度不足的問題，以及這些問題對教師職業發展和教學成果可能産生的深遠影響。
程教授以“折紙飛機”的活動巧妙地比喻了教學模式的多樣性，生動地展示了教學方法不應局限于教案的框架之内。随後，教師們分享了各自在教學實踐中運用的方法和工具。程教授以學校的教學規範為指導，深入剖析了教學設計的核心要素，并要求參培教師根據學校的教案要求，提交一份精心設計的課程教案。
在12月15日的培訓中，程教授為參培教師們帶來了關于故事講述結構的精彩講解。他特别強調了結構化講解的重要性，提出了“開門、進屋、關門”三個關鍵步驟，以增強教學内容的吸引力和邏輯性。程教授進一步探究了評價方法，特别是AKS評價方法，該方法涉及對知識、技能的評價以及教師在課堂上的觀察。他強調了教學工具的使用對于提升授課效率的重要性，并為學生創造更高的可信度及更專業的教師形象。程老師還讨論了教學過程中的互動環節，包括學生發言、講授、小組讨論等多種教學活動，這些都是促進學生參與和學習的關鍵環節。
在課程内容的呈現方面，程老師強調了清晰、簡練、條理地呈現課程内容的重要性，以“歸來的沙克爾頓”案例演示在講課過程中采用結構化、形象化的講解方式提高課堂教學效果；在教育的本質上，程老師強調了對話和交流的重要性，以及激發學生思考和自我反思的能力。在本次培訓中，程老師緻力于深化參與者的教學技藝，同時探索與學生或客戶溝通互動的更高效途徑。他特别強調了“55387”原理，這一原理被認為是提升學員整體印象分的關鍵，對于教學效果的提升具有不可忽視的戰略意義。程教授審閱了教師們提交的教案，并針對每個方案提出了富有建設性的優化建議。
随着培訓課程的圓滿結束，每位教師在尾聲之際以一句精煉的總結分享了他們對于本次培訓的深刻體會。這些簡潔而深刻的語句，不僅為參與培訓的教師們确立了追求卓越教學、成就合格教師的崇高目标，更如同燈塔般照亮了他們未來的教育道路。
在本次由我校教師發展中心精心策劃的課堂教學設計能力提升及課程改革項目培訓中，主講專家程振鋒教授帶領教師們深入剖析教學理論、課程準備策略以及知識呈現技術，助力教師們提升教學設計能力和課堂互動水平，通過小組讨論、案例分析和實際操作的多元化教學方式，教師們掌握了科學的教學方法，更在實踐中學會如何點燃學生的學習熱情與潛能。參培教師們不僅獲得了一個難得的學習機會，更經曆了一場教育理念與實踐的深度交融。
此次培訓的成功舉辦，标志着我校在教師隊伍建設征途上邁出了堅實的一步，為教師們面對課堂教學挑戰、追求卓越教學提供了堅實的支持。随着教師們将所學知識轉化為教學實踐的動力，我們有理由期待，未來将見證更多創新的教學方法和更加生動的課堂氛圍，共同推動我校教育事業的高質量發展。
編輯 | 張鴻銳 莫童童
初審 | 張鴻銳
複審 | 謝偉武
終審 | 符傳波
意見反饋|hsxyjxjyxy@163.com
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